Volumen 28: El cuidado de las personas. Un reto para el siglo XXI
Autoras: Constanza Tobío, Mª. Silveria Agulló, Mª. Victoria Gómez y Mª. Teresa Martín Palomo.
El presente estudio trata de la necesidad que tienen las personas de ser cuidadas a lo largo de su ciclo vital en momentos en los que no pueden valerse por sí mismas para realizar las actividades básicas de la vida cotidiana. La sociedad aporta respuestas distintas, viejas y nuevas, que van dando forma a un complejo y novedoso debate.
La primera parte aborda el cuidado en clave conceptual, estudiando las dimensiones que encierra una ética basada en la responsabilidad hacia los demás, que, más allá del apoyo familiar, reconoce progresivamente nuevos derechos sociales que plantean desafíos políticos.
La segunda parte analiza la diversidad de necesidades, de las personas menores y mayores, enfermas o discapacitadas, e incluso de las demandas que la propia actividad de cuidar genera. A ellas responden, generalmente, cuidadoras familiares, a cambio de remuneración o no, y de forma creciente, aunque todavía insuficiente,
medidas institucionales, aspectos que se desarrollan en la tercera parte.
Autores: Mariano Fernández Enguita, Luis Mena Martínez y Jaime Riviere Gómez
El fracaso escolar en España es un problema bien conocido
y estudiado. Este libro pretende avanzar en su comprensión,
insistiendo en los procesos que llevan a la situación final de
abandono prematuro y centrando el análisis en la situación, la
trayectoria y los discursos de los jóvenes que son considerados
fracasados escolares.
Para ello recopila las cifras disponibles, analiza la influencia de
factores externos, y se detiene en la trayectoria escolar y en la
forma de entender su propio abandono de quienes lo han hecho
prematuramente.
Se hace una reflexión que intenta recoger las múltiples dimensiones
necesarias para explicar el fracaso y el abandono prematuro, que
van desde las nuevas coordenadas de la educación en la sociedad
de la información a las dinámicas internas y los instrumentos del
sistema escolar, pasando por las grandes fracturas sociales y la
tendencia a la desvinculación generalizada de los adolescentes
respecto de la institución educativa.
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