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Transcripción del contenido del vídeo FOTOHISTORIAS, proyecto educativo entorno a la fotografía documental

Durante los talleres de Fotohistorias, los alumnos observan y comentan las obras premiadas y becadas en FotoPres "la Caixa" 09.

También debaten sobre el fotoperiodismo y el poder de las imágenes.

A continuación se muestra un fragmento de una sesión con alumnos de 2º de bachillerato del IES XXV Olimpíada de Barcelona.

• ¿Qué os ha parecido?

  - Es surrealista, pienso. Porque es curioso, estás en... todo desierto, y de repente te colocan un anuncio gigante, todo de agua. Incluso es gracioso porque te dices: ¿cómo es posible? No tiene ningún sentido.

• ¿Por qué merece la pena realizar un reportaje así?

  • - Porque también es la realidad.

  • - Sí.

• Decadente.

  • - Decadente, ¿no?

  • - E incluso patético.

• - Me ha parecido una versión menos perfecta de lo que suele mostrarse como... perfecto. Cuando vemos fotografías de una gala o similar, vemos a todo el mundo bien vestido, todo bien colocado... Sin embargo, aquí, la copa rota, esa mujer con un mechero de 75 céntimos al lado y cargada de joyas...

• - Claro, aquí estás viendo la realidad desde el punto de vista del fotógrafo, pero si yo, por ejemplo, fuese a hacer el reportaje cuando está lleno, o en su época de gloria, evidentemente tendrías otra visión de todo esto.

• el punto de vista

  • - Hay que mirarlo desde otro punto, no desde el punto desde el que lo miramos siempre: "ah, mira, sí, eso está ahí como todos los días", sino desde el punto "eso está ahí porque ha estado ahí, porque estuvo ahí".

  • - El fotógrafo es quien te guía en la reflexión, porque es muy difícil ponerse delante una cosa y… Y es que lo haces, con el punto de vista ya estás dando una opinión.

• ¿Las imágenes que recibimos de allí son éstas?

  • - No.

  • - Bueno, yo ya sabía que muchos días los niños no pueden ni ir a la escuela, ni los padres ir a comprar, porque tengo familia allí. Pero no… No me lo imaginaba así en absoluto, la verdad.

• ¿Qué criterio fotográfico pensáis que ha utilizado esta fotógrafa?

  • - Quizás más artística que periodística. Bueno, también periodística, pero actualmente no pueden limitarse a realizar fotografía periodística, porque eso lo puede hacer todo el mundo. Supongo que por eso, además de la parte periodística, tienen que empezar a buscar el punto artístico, los claros y oscuros y todo eso.

  • - Los restos de la guerra... ¡totalmente integrados en el Líbano! ¡Para la gente es ya como algo normal!

  • - Ésta [fotografía] es la que más me ha parecido... Eso que hemos comentado sobre la psicología, cómo están acostumbrados a vivir con eso y cómo se ha convertido en su forma de vida, en su juego.

  • - Saben que quizás tendrán que hacerlo en el futuro, y entre juego y juego, se están preparando, y eso…

  • - Bueno, es muy… Son muy crudas, muy directas.

• La realidad, ¿no?

  • - Muchos pueden pensar que es muy duro y eso, pero es que no te están engañando en nada.

  • - ¿Y la expresión de este niño?

  • - De terror…

  • - Son momentos de conflicto total.

  • - Es como muy objetivo, decirse "bueno, esto es lo que está pasando y yo hago una fotografía"… Hay que tener, no sé…

  • - Sangre fría.

  • - Sí.

• ¿primero la fotografía?

  • - En el momento en que tienes la cámara delante y estás viendo a ese niño, dices: "¿hago la fotografía o me lanzo allá delante?".

  • - Es una decisión que parece tonta, pero me parece muy… O sea, hay que tener valor para decirse "no, primero hago la fotografía".

  • - Es que si quiere ayudar al niño, a lo mejor él también se ve metido en el problema y a lo mejor… No sé, ¡es que en esos momentos tampoco sabes!

  • - Yo creo que la cámara es la mejor opción que tenía, la verdad. Porque yo creo que, haciendo la fotografía, lo que ha hecho es mostrar a millones de personas lo que está pasando, y quizás esos millones de personas podrán ayudar más que él solo contra todos los guardias, la verdad.

• ¿Qué situaciones nos muestra [la fotógrafa] de la vida de los khusra?

  • - La parte alegre, ¿no? El baile y bueno…, que los utilizan para el espectáculo.

  • - Sí, bueno, la imagen que dan es algo así como…, como algo apartados, quizás. No están…Siempre que salen otras personas en la fotografía que no son transexuales, están como distantes y mirándolos. Yo diría que no están integrados. Divertidos, pero...

  • - Sé que en todas partes puede haber hombres que quieran sentirse mujeres. Lo que me resulta curioso es que en lugares así la gente lo intente cumplir. Lo que quiero decir es que en el mundo occidental, por ejemplo aquí, es fácil que no te discriminen tanto. A ver, también hay discriminación, pero no se puede comparar. Allí no sólo los discriminarían por ser transexuales, sino por el hecho de "ser mujeres".

  • - Bueno, yo creo que ellos son más que las mujeres. Que, aunque se les vea apartados, no son vistos como las mujeres. Por lo tanto, ellos siempre como si estuviesen por delante, aunque vayan como ellas.

• Éste es duro, ¿eh?

  • - Bueno, una vez más la realidad, aunque no queramos aceptarlo o…

  • - Una visión más de que en este mundo en que vivimos, con tanta tecnología, tantos avances que hemos hecho, en derechos humanos todavía existen estas atrocidades y barbaridades. Sí, la vida aquí es muy bonita, pero allí está pasando esto, ¿sabes? Si todavía no queremos entenderlo, o no las queréis mirar, porque son muy duras… No, míralas, es lo que está pasando, ¿sabes?

• ¿Hay un punto de esperanza, en este reportaje?

  • - Yo creo que más bien de resignación.

  • - En parte sí que veo un punto de esperanza, porque el hecho de que se estén mostrando, el hecho de que estén desafiando lo que era el castigo... Porque el castigo en sí no sólo era que les desfigurasen la cara, sino el miedo que tendrían a mostrarse, el tener que ocultarse. Y aquí, sin embargo, se han mostrado. Lo que quiero decir es que están dando un paso adelante, están diciendo: "de poco te sirve este castigo, porque yo me seguiré mostrando, seguiré siendo yo".

• ¿hay un límite para publicar?

  • - No, no hay límite.

  • - Yo creo que no.

  • - ¿Hay alguien que piense que sí, que hay un límite?

  • - Los sentimientos de la persona. Porque ese hombre al que le están pisando la cara, yo creo que es… como una humillación.

  • - Yo entiendo eso de que puede herirse la sensibilidad del espectador, que haya niños viendo la tele y eso… Pero pienso que se utiliza como pretexto para manipular, y entonces pienso que pasamos de un extremo a otro, y puestos a escoger extremos, yo prefiero el de mostrarlo todo y que uno se haga responsable de… Es decir, que cuando coja un periódico me diga "voy a coger el periódico y a enterarme de lo que pasa".

• ¿puede una imagen cambiar el mundo?

  • - Cambiarlo no, pero puedes hacer que la gente reflexione y se diga "voy a actuar", ¿no?

  • - A partir de verlo, decirse: ¿cómo es posible que esté pasando esto?

A partir del 23 de diciembre podrán verse los reportajes seleccionados entre todos los grupos participantes en Fotohistorias.